1r any ... adeu !

Doncs sí ...
Sembla que això ja s'ha acabat !
Sense adonar-nos ja hem acabat el primer any de la carrera !
Encara ens queden tres setmanes de molta feina, i més que feina...de molt d'estudi... però en un no res ja tindrem l'estiu amb nosaltres i tot el que aquest comporta: platja, sol, tranquilitat, temps per fer el que vulguem, etc...
Vaig entrar a la universitat sense conèixer ningú i la veritat es que això m'espantava moltíssim, però de seguida hem vaig adonar de que moltes de les meves companyes es trovaben en la mateixa situació que jo. De mica en mica vaig anar parlant amb la gent i després aquestes xerrades seguien quan ens trobavem al ferrocarril o al metro... Al cap de poques setmanes ja tenia el meu grupet format: l'Aida, la Raquel i la Irinea !
Recordo com si fos ahir com les vaig conèixer a cada una d'elles !
A l'Aida perquè era una de les poques persones que anava amb mi a plàstica, a la Raquel perquè quan vam sortir l'Aida i jo a fumar ella estava a fora i es va quedar fumant amb nosaltres i a la Irinea perquè la veia cada dia tan al metro com al ferrocarril... i així de mica en mica ens vam anar coneixent i ara no les canviava per res del món !
Són úniques !
Per tots els moments que he viscut amb vosaltres, els treballs, les nits de festa, les baixades i pujades amb ferrocarril, bus i metro, els matins a casa d'una o a casa l'altre, les tardes a la universitat, els somriures, les alegries, les penes, els nervis, les tonteries, les estones de sol, les confidencies ... GRÀCIES REINES MEVES !

Ara, com ja he dit, ens toca estudiar de valent per poder acabar la carrera en tres anys i ser les millors mestres de món !
Encara que hi hagi moments en que poguem més, encara que hi hagi dies que sembli que no acabarem mai la feina, encara que hi hagi setmanes que tinguem milers d'entregues per fer, encara que marxem a dormir cada dia a les 4 de la matinada, per molt que tinguem son, per molt que volguem deixar-ho correr tot, ... ens hem d'esforçar ! Si ho pensem bé, són tres anys...que dic tres anys...dos anys els que ens queden! i de ben segur que passaran tan ràpid com ho ha fet aquest primer i si hem pogut fer un ... en podem fer moltíssims més !
No ens falten les ganes d'aprendre, de saber, de conèixer coses noves ... i estic segura que totes podem aconseguir-ho !

MOLTA SORT A TOTES PELS EXAMENS !
I QUE LES ESTONES D'ESTUDI NO ES FAGIN GAIRE PESADES !

Els recursos del mestre

Les últimes sessions de NTAE les hem dedicat a l'exposició dels treballs que hem elaborat per grups. Tots aquests treballs tenien relació amb les noves tecnologies i l'educació i tots eren molt interessants ja que, personalment, m'han fet conèixer coses de les quals no en tenia ni idea !
El treball que hem elaborat nosaltres: l'Irinea Duque Mifsut, l'Aida Miranda Galicia, la Raquel Santamaria Tremoleda i jo, la Laia Subirats Cordón, ha estat el tema 7: Els recursos del mestre.
El dia que vam escollir els treballs la Loles ja va avisar de que aquest era un dels més difícils i cansat de fer i al final ens va tocar a nosaltres.
La veritat es que ha estat un treball difícil d'elaborar ja que en cap moment estavem segures si el que estavam fent era correcte o si ho estavem fent i després no serviria per res! Però amb l'ajud de la Loles el vam anar portant millor i finalment el resultat ha estat molt stisfactori per totes 4.
Hem pogut aprendre moltes més coses de les que en un principi ens pensavem perquè la veritat es que ho veiem molt, molt negre i no podiem perdre el temps amb petits dubtes.
Del nostre treball podem extreure els seguents conceptes:
- Quins son els recursos/competències que han de tenir tant els docents com els alumnes davant de les noves tecnologies (TIC)
- Que és l'xtec
- Que diuen les normes ISTE i les UNESCO sobre les TIC
Tot això ho hem plasmat tot en un treball que creiem que ha quedat prou clar i que facilitarà la comprenció de tots aquests temes a les nostre companyes.

Tots els treballs que hem elaborat per grups crec que ens serviran per aprendre nous conceptes i noves formes de veure les noves tecnologies aplicades a l'educació. Jocs d'ordinador, videos, pàgines web si es fa un bon un de tots aquests elements en poden ajudar a educar els nostres alumnes però hem de saber com fer-ho per no sobrepassar els límits !

PD: el dia de la nostra exposició vam tenir un petit problema amb una taula i uns pantalons estripats... tot i això vam fer una bona presentació i vam sortir contentes de la nostra feina. A més a més vam fer que totes les companyes partisipessin de l'activitat d'associació del Jclic que haviem elaborat per veure si havien quedat clares les competències que havien de tenir els docents i els alumnes i cap d'elles va fallar !

Aqui teniu el nostre treball per si us ve de gust fer-li una ullada:
http://serveis.blanquerna.url.edu/ServeiFitxersPublics/index.aspx?ID=17968&key=wmdqhvm1ixamgceh5djrctvl

Jclic

Les sessions dels dies 16 i 17 d'abril les vam dedicar l'aplicació JCLIC.
El Jclic és un programa en el qual hi ha activitats disenyades per a nens i nenes de diferents edats i relacionades amb diferents temàtiques. Per a poder disposar d'ell només l'hem de descarregar o obrir-lo amb l'appled. Obrir-lo amb l'appled és la manera que tenim de poder fer servir un programa a través de la xarxa sense necessitat de tenir-lo instal·lat a l'ordinador. En el nostre cas sí que serà necessari que el tinguem a l'ordinador ja que treballarem bastant amb ell i a més a més ens serà útil per a fer coses més endavant. Per a instal·lar-lo només cal que al obrir el Jclic cliquem la opció de decarrega i inatl·lació. Decarregarem el Jclic per poder veure totes les activitats i fer-les servir i a més a més també ens haurem de desacarregar el Jclic autor que ens permetrà fer les nostres pròpies activitats. Aquest és l'apartat que més hem treballat durant aquestes dues sessions dedicades al Jclic.
La proposta de treball va ser la següent:

• Dividint la classe en els mateixos grups que els del video educatiu haviem de fer dues activitats que compartissin la mateixa temàtica, és a dir, que formessin part del mateix projecte.

La Loles previament ens havia explicat molt clarament els passos que haviem de seguir per a elaborar una activitat amb unes activitats d'exemple que hi havia al Jclic autor i basant-nos ens aquests vam saber com es feien. Els passos són els següents:

1. Per veure les diferents activitats hem d'obrir els exemples i és aquí on trobem la mostra. Veiem que podem fer: trencaclosques, associacions, sopes de lletres, mots encuadrats, ... Totes elles relacionades amb diferents temàtiques, és a dir, dins de cada apartat hi trobem diferents mostres.
2. un cop hem visualitzat totes les activitats la Loles ens ha proposat que elaboressim dues activitats. Amb els mateixos grups amb els que vam fer el video educatiu ens vam posar a treballar. Per això ens vam descarregar al Jclic autor que és el que ens permet fer les activitats.
3. Seguint totes les indicacions que la Loles ens havia donat ens vam posar a fer les activitats. El que més ens va costar de trobar va ser el tema. Finalment vam decidir elaborar dues actvitats que tinguèssin relació amb el món dels contes classics i tradicionals.
4. Les dues activitats que vam elaborar van ser per una banda un joc d'associació on els nens/es havien de relacionar el nom del conte amb el seu personatge principal. On posava el nom del conte vam decidir fer la gravació per facilitar la comprenció. I per un alra banda vam fer un joc de buscar la parella amb els mateixos personatges d'abans.

El Jclic és un programa mol útil ja que pots fer activitats i jocs de qualsevol tema que estiguis treballant amb nens/es de qualsevol edat. Només cal que busquis uns jocs divertits i que el nivell d'aquests estigui relacionat amb l'edat dels nens/es que l'han de fer i amb l'aprenentatge que estan adquirint. Crec que és un bon recurs per als mestres i que nosaltres el farem servir moltíssim !

Movie Maker

El Movie Maker és un programa que ens ve incorporat amb el windows. Amb ell podem modificar video, fer seqüències de fotos, posar una veu en off dins un video que ja tinguem, etc...
És un programa que no és gens difícil d'utilitzar i que ens fa molt de servei.
La veritat es que no fan falta gaire pautes per saber com es fa servir ja que el mateix programa te les presenta: com posar les fotografies, com retallar el video, com situar la veu en off, com crear títols i crédits, ...
A classe de Noves Tecnologies, per grups, vam haver de fer un VIDEO EDUCATIU de 1 minuts de durada com a mínim i 2 minuts com a màxim i haviem de tenir en compte els seguents espectes:

• Incorporar imatges fixes, no només un video en moviment.
• Gravar una veu en off en un lloc sense sorolls si el video estava gravat al carrer o en un lloc amb una acustica dolenta per evitar sorolls, ecos que poguèssin distorsionar la veu.
• Deixar espais al acabar cada escena gravada perquè després a l'hora de juntar-la no quedes tallada.
• Fer un guió amb la durada de les seqüències, una explicació del que apareix a cada una d'elles i del que sentirem quan apareguin les imatges o el video.

El nostre guió és aquest:

- HIVERN (Aida Miranda Galicia)
SEQÜÈNCIA:
Per començar s’observa a l’Aida al Parc de Maria Cristina representant aquesta estació de l’any. Apareix amb roba d’abric i paraigües i va senyalant els elements més importants: barret , bufanda, abric i paraigües.
A continuació es veuen un seguit d’imatges representatives de l’hivern: dues fotos d’un poble nevat (Vielha) i un arbre de Nadal amb regals.
SO:
Es sent la veu en off de l’Aida explicant el següent:
A l’hivern fa molt de fred per això ens hem d’abrigar. Hem de portar un barret, una bufanda, un abric i un paraigües perquè plou.
L’hivern comença el 21 de desembre i acaba el 21 de març.
En aquesta estació fem les vacances de Nadal ja que celebrem el naixement de Jesús per això fem el pessebre i l’arbre.
DURADA:
25 segons
Títol: 3 segons
Vídeo: 10 segons
Imatges: 12 segons

- PRIMAVERA (Laia Subirats Cordón)
SEQÜÈNCIA:
Per començar s’observa la Laia al Parc de Maria Cristina representant aquesta estació de l’any.
Apareix amb roba més lleugera i mirant unes flors. Després simula que comença a ploure i treu un paraigües amb el qual es cobreix.
A continuació es veuen un seguit d’imatges representatives de la primavera: varies imatges de flors i d’animals.
SO:
Es sent la veu en off de la Laia explicant el següent:
La primavera va del 21 de març fins al 20 de juny. El seu temps és força canviant pot passar de fer sol a ploure en un moment, les pluges poden ser molt fortes o de quatre gotes. Augmenta la temperatura és per això que a la primavera portem roba més lleugera.
És l’estació de l’any on broten de nou les plantes, els campes s’omplen de flors i es tornen de color verd.
Es produeix el desglaç, els animals surten de l’hivernació i es tornen a aparellar.
DURADA:
33 segons
Títol: 3 segons
Vídeo: 17 segons
Imatges: 13 segons

- ESTIU (Raquel Santamaria Tremoleda)
SEQÜÈNCIA:
Per començar s’observa a la Raquel al Parc de la Tamarita representant aquesta estació de l’any.
Apareix amb roba lleugera al costat d’una font. Primer es fa una cua al cabell, després es posa unes ulleres de sol i per acabar juga amb l’aigua.
A continuació es veuen un seguit d’imatges representatives de l’estiu: la platja, un esquirol bebent una coca-cola i gelats.
SO:
Es sent la veu en off de la Raquel explicant el següent:
L’estiu comença el 21 de juny i acaba el 21 de setembre. A l’estiu fa molta calor ens posem ulleres de sol, roba lleugera, ens banyem a la piscina, a la platja i per no deshidratar-nos hem de beure molt i menjar gelats per refrescar-nos.
DURADA:
31 segons
Títol: 3 segons
Vídeo: 17 segons
Imatges: 11 segons

TARDOR (Irinea Duque Mifsut)
SEQÜÈNCIA:
Per començar s’observa a la Irinea al Parc de la Tamarita representant aquesta estació de l’any.
Apareix sobre un arbre amb roba lleugera i després a causa del fred es posa una jaqueta.
A continuació la Raquel, que està amagada sobre una altra branca del mateix arbre, llença unes fulles sobre ella simulant que cauen.
Després comença a ploure i obre el paraigües.
Per acabar es veuen un seguit d’imatges representatives de la tardor: la Castanyada, ...
SO:
Es sent la veu en off de la Irinea explicant el següent:
La tardor va del 21 de setembre fins al 21 de desembre. En aquesta època comença a fer més fred i de vegades plou. Les fulles dels arbres cauen i es tornen de color marró, també celebrem la castanyada.
DURADA:
27 segons
Títol: 3 segons
Vídeo: 20 segons
Imatges: 4 segons

Ens va costar trobar un tema ja que no voliem fer els temes que pensavem que podrien sortir repetits com són els colors, les formes geomètriques, ... i al final després de pensar-ho molt vam decidir fer LES QUATRE ESTACIONS.
Una cosa que vam tenir molt clara des del principi es que cada una de nosaltres: Irinea, Aida, Raquel i jo, Laia, seria una estació de l'any. Després de repartir-nos els papers va arribar el moment de veure com estructurariem el video, quina durada tindria, d'on treuriem les imatges, com el gravariem, com fariem les veus en off, ...
De moment tot anava bé però com sempre havia de sorgir algun que altre problema... i aquest va arribar amb el mal temps... L'Aida va gravar la seva estació a Vielha i jo no tenia cap problema si plovia però la Raquel i la Irinea sí que van tenir més problemes. Vam decidir gravar l'estació de la Raquel a casa seva però ens agradava com quedava llavors vam haver d'esperar a que fes bon dia perquè quedes bé. El mateix va passar amb la part del video de la Irinea.
Tot i aquests problemes amb el temps i alguns que altres també amb les veus en off finalment vam poder acabar el video i el resultat va ser molt satisfactori!
Aquí teniu el nostre video educatiu:

Treballar amb el Movie Maker és molt fàcil, divertit i interessant!
Mai més tindré problemes per fer un video amb fotografies i una veu en off i tampoc hem col·lapsare quan hagi de modificar un video!

Microsoft Word

La sessió del dijous 12 de març va ser una de les més ineteressants que hem portat a terme a les classes de Noves Tecnologies ja que la Loles ens va parlar del Word, una aplicació que fem servir moltíssim sobretot a l'hora de fer treballs, ja que de tant en tant ens porta mal de caps quan fem índex o numerem pàgines, o posem títols...
Un dels problemes més comuns que tenim quan estem fent un treball arriba quan hem de fer l'índex. normalment el fem posant els títols més importants de cada apartat i mirant a cada moment la pàgina on aquest està situat. això implica que haguem d'estar amunt i avall del treball amb el ratolí tota l'estona i retarda l'acabament de la feina, també tenim problemes quan per deixar una pàgina en blanc per posar-hi l'índex cliquem l'intro ja que a causa d'això quan escribim a la nova pàgina tot el que hi ha després d'aquesta pàgina en blanc va baixant, aixì també ens impedeix saber on tenim situats els títols que hem de posar a l'índex. En definitiva fer l'índex d'un treball és aburrit, complicat i molest. Tots aquests problemes ens els va solucionar la Loles en aquesta sessió de treball que vam fer.

- Per a fer l'índex hem de seguir els següents passos:

1. Quan tinguem acabat el treball i volguem fer l'índex haurem de deixar una pàgina en blanc, aquesta l'aconsegurem anant a INSERTAR i clicant a SALTOS DE PÁGINA (aquest mateix procediment per deixar un full en blanc el podem fer servir per fer la tapa, d'aquesta manera no se'ns mourà de lloc tot el treball)
   
2. Després sel·leccionarem tots els títols i clicarem a TÍTOL 1, a la tabla de harramientas, per a que l'ordinador sàpiga que aquests són els noms que han d'apareixer a l'índex com a apartats importants.
   
3. Un cop haguem trobat tots els títols anirem a REFERÈNCIAS/ TABLA DE CONTENIDO i dins d'aquest apartat INSERTAR TABLA DE CONTENIDO. Ho acceptarem tot menys usar hipervinculos i clicarem ACEPTAR per aconseguir l'ínex.
   

- Per canviar un títol de l'índex, és a dir, per treure un apartat de l'índex:

1. Anem al document i canviem el títol de format, ara l'haurem de posar com a NORMAL
2. Després sel·leccionarem amb el boto dret l'índex i clicarem a ACTUALITZAR CAMPOS/ TODA LA TABLA, d'aquesta manera el que aconseguirem és que s'actualitzi i borri dels títols el que fa un moment hem canviat de format.

- Quan incorporem nova informació al treball:
Les pàgines s'hauran modificat i el que hem de fer és que l'índex torni a concordar amb les pàgines de manera que farem servir la matixa opció que hem fet quan hem tret un títol del treball.

1. Sel·lecionarem l'índex amb el botó dret i tornarem a actualitzar-lo.
   
2. D'aquesta aconseguirem que les pàgines tornin a estar ben localitzades a l'índex.

- Per posar un subíndex:
De moment hem treballat amb els títols més importants però tots sabem que als índex dins de cada apartat hi ha subapartats, és a dir, títols que també són importants dins el gran capítol.
Per aconseguir aquests subíndex:

1. Haurem d'haver posat dins el treball un subapartat, un altre títol després del títol més important
2. Perquè l'ordinador sàpiga que aquest és un subapartat haurem de fer el mateix que hem fet abans per fer l'índex però enlloc de posar Títol 1 posarem TÍTOL 2.
3. Per últim, com sempre fem quan duem a terme una modificació dins el treball, haurem d'actualitzar l'índex sel·lecionant-lo amb el botó dret.

- ESTILS
Hem estat parlant de com fer els índex a través dels títols que anem posant dins el nostre treball i hem esmentat també que aquests títols poden ser primares o secundaris, és a dir, poden ser més importants o menys importants.
L'apartat de com fer aquests títols el trobem a barra d'eines del word i normalment, si no el canviem, apareix com a normal en una vinyeta al costat del tipus de lletra que estem fent servir. Tansols hem d'obrir el desplegable per canviar el format de l'estil: Normal, Títol1, Títol 2,...
Aquests estils venen amb un tipus de lletra predeterminat però si volem els la podem canviar.
això ho podrem fer clicant el botó dret sobre l'estil i MODIFICAR ESTILO. d'aquesta manera aconseguim que es modifiquin tots els títols, que estan determinats amb aquest estil, a l'hora i ens evita haver d'anar mirant a cada moment amb quin tipus de lletra i a quin número hem fet l'últim títol.

- NÚMERO DE PÀGINA
Que les pàgines tinguin número és la base, també, per a que ens surti un bon índex ja que si no els hem posat número a les pàgines no podrem fer-lo. A l'hora de posar el número podem tenir problemes quan ens surti número a la tapa i a l'índex que, tot i que als llibres encuadernats l'index conta com a pàgina, quan fem un treball normalment no ens agrada que aquest la tingui.
Això té solució i només es tracta de que generem diferents seccions dins el treball. El que fariem és que la tapa i l'índex fossin una secció i el treball en fos un altre d'aquesta manera si no volem que la primera secció (tapa i índex) tinguin número de pàgina no afectaria a l'hora de que la segona secció (el treball) si que en tingués.

Totes aquestes pautes per treballar amb el word ens aniran molt bé de cara a pròxims treballs !
S'ha acabat el fer servir l'enter cada vegada que voliem una pàgina nova !

Google Notebook

Quan treballem amb pàgines d'internet sempre que trobem alguna que sigui del nostre interés i que ens ajudi o ens faciliti recopilar informació per a fer un treball, per a documentar-nos, etc... la podem guardar posant-la a favoritos. Aquest és un bon mètode però només ens serveix si treballem amb el nostre ordinador, és a dir, en el moment en que estiguem fent el mateix treball però en un altre ordinador només podrem disposar d'aquestes pàgines si les tornem a buscar.
Aquest problema el podem solucionar si fem servir el Google Notebook.
És un programa que ens facilita el google i amb el qual podem compartir pàgines d'internet amb aquelles persones que nosaltres volguem i recuperar-les des de qualsevol ordinador. Ens ajuda amb els treballs en grup ja que ens permet recoplir informació i posar-la en comú sense necesitat d'estar junts tots els components del grup.
Per a fer servir aquesta aplicació primerament ens l'hem de descarregar. Això ho aconseguirem entrant a la nostra conta de gmail a través del firefox i instal·lant el Notebook. Per fer-lo servir haurem de reiniciar el firefox i quan el tornem a obrir ja tindrem el notebook a la nostra disposició.
Els passos per a posar les pàgines d'interés, compartir-les, fer carpetes, etc... Són els següents:

1. Per guardar una pàgina hem d'obrir el bloc de notes i posar link de la pàgina (AFEGEIX). Per recorcar per a que ens serveix aquesta pàgina podem posar comentaris que ens ajudin a identificar-la i també podem seleccionar de la pàgina allà que més ens interessar per després trobar-ho fent un sol com d'ull a la pàgina. podem també canviar el nom de la pàgina i posar el a nosaltres ens vagi millor per recordar-la (CANVIAR EL NOM).
2. Per veure tot el que hem posat al bloc de notes haurem de clicar PÀGINA COMPLETA, d'aquesta manera veurem la pàgina a tamany real i podrem observar tot el que anem recopilant.
   
3. Per crear noves carpetes l'únic que hem de fer és obrir una i afegir-hi el nom de la temàtica que conté. Dins d'aquesta hi podrem posar totes aquelles pàgines que anteriorment haurem guardat amb el seu nom corresponent i tot allò que ens interessat subratllat.
   
4. Per posar etiquetes hem de seguir un procediment molt semblant al que hem fet quan hem creat la carpeta. Les etiquetes ens serveixen per trobar més facilment una carpeta amb unes pàgines determinades dins. Per exemple si tenim moltes carpetes que contenen coses diferents de matemàtiques les etiquetes ens serveixen per concretar el que conté la carpeta.
5. Finalment per compartir la carpeta amb els companys/es del grup clicarem OPCIONS D'UNS COMPRATIT i les combidarem a compartir aquesta carpeta amb nosaltres.

És una manera molt interessant de treballar !

Audacity

Les dues primeres setmanes del mes de març a classe de Noves Tecnologies vam estar treballant amb l'Audacity per gravar la nostra veu, modificar-la, afegir música, etc...
Després de que la Loles ens expliques com es feia servir l'Audacity i de que ens digués que és un programa gratuit com és el Gimp ens vam dividir en grups de 5 o 6 persones màxim i vam començar a treballar:

A la primera sessió (03/03/09) vam fer una gravació en grup. Aquesta va constar de les següents parts:

1. Amb les quatre components del grup vam elaborar una frase
2. Vam dividir aquesta frase en quatre parts més o menys iguals
3. Cada una va gravar la seva frase al seu ordinador clicant el boto REC: una rodona vermella (tenin en compte el volum del microfon ja que si grabavem la frase en un volum molt baix no se sentiria i a l'hora de juntar-la tindriem problemes i també tenint en compte els espais en silenci que deixava abans de començar a parlar i després d'acabar el tros de frase per facilitar després l'altra part de l'activitat on retallavem i enganxavem les parts de la frase) ho va guardar en format Wap per després poder obrir l'arxiu amb qualsevol programa i la va penjar al Blink.
4. Un cop totes les frases de les persones que formaven el grup van estar penjades, cada persona va agafar les quatre parts de la frase i les va juntar. Per fer-ho vam haver de baixar-nos els quatre arxius del Blink i guardar-los a l'escriptori. Quan ja els teniem tots vam tornar al programa Audacity i els vam anar obrint des de l'apartat projecte/ importar audio. Per escoltar-les i anar-les modificant haviem de posar en silenci els altres 3 arxius amb els quals ara no estavam treballant.
   
5. Amb l'ajut de l'Audacity vam modificar els volums (decibels) anant efecto/amplificado i els espais entre frase i frase i d'aquesta manera aconseguir que la frase sembles que havia estat grabada tota seguida amb l'ajud d'un boto on hi ha una fletxa que té dues puntes. per retallar els espais en blanc haviem d'utilitzar un boto on hi havien dibuixades unes tossires.
   
6. Quan totes les components del grup havien juntat les quatre parts de la frase, havien ajustat el volum i els espais entre elles va arribar l'hora de guardar-ho i ho vam fer de la mateixa manera com haviem guardat el primer arxiu amb format Wap.
7. Per últim vam guardar aquest arxiu de so a la carpeta Projecte definitiu del blink.
   

A la segona sessió (05/03/09) i a la tercera sessió (06/03/09) vam recuperar la gravació de la frase per afegir-li música i d'aquesta manera aprendre a baixar i pujar el so d'una gravació per a que no tapi el que volem que se senti millor en aquell moment.
Al començament de la sessió vaig haver de tornar a unir els fragments que haviem gravat de les frases perquè havia guardat malament l'arxiu però com ja tenia clar el que havia de fer ho vaig enllestir en un moment. Després em vaig posar a treballar en el que tocava.
Per posar una música de fons mentre se sent la nostra frase hem de seguri els seguents passos:

1. Obrir la nostra frase i la cançó desitjada amb el programa
2. Modificar el volum de la cançó, de la mateixa manera com ho vam fer amb la frase, si aquesta se sent molt alta.
3. Per posar la frase a la part de la cançó que volem que se senti de fons haurem d'utilitzar el boto que té la fletxa de doble sentit i moure la frase fins a la part de la cançó.
4. Perquè la cançó i les nostres veus no es solapin el que haurem de fer en aquella part de la cançó on està la nostra frase serà baixar-li el volum però no de cop sinó gradualment perquè sigui més agradable a l'hora d'escoltar-ho. Això ho farem amb un boto que trobarem amb dues fletxes i una linia blava en forma de ona en mig de les dues fletxes i anirem graduant la canço fent abans dos clics als extrems d'on volem graduar el volum de la cançó.
   

D'aquesta manera tan senzilla es com es treballa amb l'Audacity un programa que ens pot ajudar molt quan volguem fer qualsevol cosa amb arxius de so !

Digitalització i Gimp

El divendres 27 a la classe de Noves tecnologies vam treballar la digitalització, primer de forma teòrica i després ho vam aplicar a la pràctica modificant una imatge amb un programa anomenat Gimp.

La digitalització és el traspàs d’una imatge analògica a un arxiu (d'un estat físic a un codi binari), Aquest codi binari consta únicament de dos números que son: 1 i 0 (és per això que parlem de codi binari) d'aqusta manera i gràcies a aquest codi binari l'ordinador la pot interpretar i tractar.
La digitalització ens ajuda a transmetre la informació a través de xarxes de comunicació i manipular-la fàcilment, així quepodem reduir-la sense necessiat de que perdi qualitat i emmagatzemar-la ocupant el mínim espai.
La informació digitalitzada que utilitzem amb l'ordinador pot ser: text, imatge, so, vídeo...

Un cop ens va quedar clar que volia dir digitalització vam agafar les nostres camares i ens vam posar a fer-nos fotos les unes a les altres per després introduir-les a l'ordinador i modificar-les amb el programa que he esmentat abans.
Quan vam tenir la fotografia escollida vam entrar al Gimp (és un programa sencill que serveix per a modificar fotos i que a més a més és gratuit, és a dir, te'l pots baixar de la xarxa sense cap problema) i ens vam posar a modificar la foto. Vam seguir els seguents pasos:

1. Obrim la foto
2. Per a retallar hem d'agafar l'eina rectangular i sel·leccionar aquella part de la imatge que volem mantenir deixant fora del quadre la part que no volem. Un cop fet el quadre anem al menú imatge i cliquem a l'opcio "recortar la seleccion" d'aquesta manera ens quedarà només la part que voliem. En el cas de voler modificar el quadre ho podrem fer gràcies a una icona que ens surt a les cantonades que ens permet fer el quadre presel·lecionat més gran o més petit.
3. Per modificar la mida de la imatge hem d'anar al menú "Imagen" i clicar on posa "escalar la imagen" i hem de mirar si la cadena està tancada o no ja que si està oberta la foto no es modificarà bé. Després posem 150 o 200 pixels i l'altre número (si la cadena està tancada) canviarà sol. Un cop els números estiguin canviats cliquem a escala i la foto haurà modificat el seu tamany.
4. A l'hora de guardar-la no fa falta que la guardem amb massa qualitat així que la baixem perquè les fotos que estan penjades a internet no fa falta que siguin de massa qualitat (tenen més pes i costen més d'obrir)

I així va ser com en un tres i no res vam començar a fer servir el Gimp. Espero poder descobrir més coses sobre aquest programa ja que el trobo molt interessant.

Presentació

Hola!

Sóc la Laia Subirats Cordón, i aquest és el meu primer blog.
Tinc 19 anys i visc a Barcelona des que vaig néixer.
Treballo en un menjador escolar (Pràctiques 2) dues hores al dia i em faig càrreg del 5è curs.
D'aquesta assignatura espero aprendre tècniques i programes que m'ajuden després a l'hora de fer presentacions per a nens/es, modificar fotografies, videos, etc.. ja que crec que el món de les Noves Tecnologies cada vegada és més important (a qualsevol edat) i no ens podem quedar enrera.